12月3日下午，教育部教育信息化专家、清华大学程建钢教授应邀来我院就教育信息化改革、混合教学改革进行指导交流，与我院教师进行了座谈。我院副院长张永良、党委委员、教务处处长张宏辉，教务处和网教中心相关工作人员及教师代表参加了座谈。

程教授指出，高校在实施信息化教育教学改革过程中，应抓住三个着力点：提高领导认识并付诸行动；提升教师的意识、态度和教学能力；提升学生学习效果与信息化学习能力。通过三个阶段递进式的发展，实现教育思想、教育观念、教学结构、教学模式的改变，推进教育信息化的改革。

程教授提出将混合教学作为高校教学新常态的思路，重构传统面授教学，融合创新数字化教学。作为高职院校，更应该结合专业特点，按照“简约性”和“适应性”原则，以“虚实结合”的方式将专业知识点与职业技能点深度融合，营造“自适应”学习系统，着力提升技术技能人才培养质量。按照课程信息化为主线，对专业课程教学的各个环节进行深入研究和改革，由课程信息化演进至专业信息化，打造具有鲜明“农林水”特色的高职教育品牌。

座谈期间，学院领导和相关教师还针对我院在教育教学信息化中存在的一些疑问和程教授进行了交流。通过本次交流，我院与会人员更加深刻地认识到了在诊改过程中，如何立足教育信息化平台从专业和课程层面开展诊改工作，提升教育教学水平，提高技术技能人才培养质量。

座谈会现场

程建刚教授为工学博士，博士生导师，任清华大学教育研究院教授委员会副主任。社会兼职为中国教育技术协会学术委员会副主任（2008—至今）、中国教育发展战略学会学术委员会委员、常务理事兼未来教育分会副会长、国际英文期刊JETDE编委会主任委员、教育部信息化专家委员会委员（2013—至今）、教育部《职业院校数字校园建设规范》编制专家组组长、职业院校数字校园实验校核心专家组组长、教育部职业教育信息化十三五规划项目负责人、教育部全国职业院校信息化教学大赛专家委员会委员、评判委员会主任、全国教育教学信息化大奖赛职教、高教专家组组长。

（文/教务处 杜振宁）