通 知
各分院（部）：
现将陕西省教育厅《关于开展2016年陕西省普通高等学校优秀教材评选工作的通知》（陕教高办〔2016〕11号）文件转发你们，请组织符合申报条件的教师积极申报。现就有关事项通知如下：
一、教材第一主编向所在分院（部）提出申请，并提交如下材料：
1．《2016年陕西省普通高校优秀教材申报书》，一式三份；
2．《2016年陕西省普通高校优秀教材专家评议表》，一式三份；
3．教材样书2本（套）。电子教材及CAI课件要有光盘及运行说明书。
二、各分院（部）对符合条件的教材进行评议后，于4月29日（星期五）前将申报材料报送教务处闫红军处。
三、学院组织教材建设委员会对各分院（部）申报的教材进行评审，前四名报送至陕西省教育厅，参加2016年省级优秀教材评选。
附件：关于开展2016年陕西省普通高等学校优秀教材评选工作的通知
教务处
二〇一六年四月六日
附件：
陕西省教育厅办公室文件
关于开展2016年陕西省普通高等学校优秀教材
评选工作的通知
各普通高等学校：
为贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，加强“十三五”高校教材建设，提高人才培养质量，省教育厅决定开展2016年普通高校优秀教材遴选工作。现就有关事项通知如下：
一、评选范围
（一）2010年1月1日至2013年12月31日内出版的教材（包括新版、修订版和重印，以版权页的出版时间为准）。
（二）我省高校教师任第一主编或第一编者，有出版社正式出版的供普通高等教育本科、高职、成教使用的各学科（专业）各类教材（包括文字教材，电子教材及CAI课件），不包括学术专著。
二、申报条件
（一）内容符合党和国家的教育方针、政策和教育目标。
（二）内容阐述循序渐进，富有启发性，具有可读性，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能，并体现学科行业新知识、新技术、新成果。
（三）符合本门课程在教学计划中的地位和作用，要求恰当，取材合适，反映人才培养模式和教学改革最新趋势，理论与实践相结合。
（四）文字表述准确、流畅，符合规范化要求；插图正确，文图配合恰当；电子教材及CAI课件，文、图、声配合标准。
（五）独立学院、高职院校和高等继续教育教材应突出适应性、实践性，特色鲜明。
（六）推荐教材须经过本校2届以上（含2届）学生教学实践检验，并得到普遍认可。
（七）已获得国家级奖项的教材原则上不再受理申报，获奖教材的修订版再版内容更新二分之一以上、且质量有明显提高的，可参加申报评审，但须同时提交前一版次教材样书。
（八）分册出版的丛书、套书，合用一个书号的，只能以整套参评；分别使用书号的，既可以整套参评，也可以其中一册参评。如套书有多名第一主编（或第一编者）且不属于同一高校，由其中一本教材的第一主编（或第一编者）所在学校对整套教材进行申报。
（九）本次评选向创新创业教育类、实验实习实训类教材倾斜。
三、申报办法
（一）教材第一主编向所在高校提出申请，高校对符合条件的教材进行评议。公示无异议后，按规定限额申报。
（二）申报教材至少要经过校外2名有高级职称的同行专家进行初评，并根据教材的类别（文字和电子）填写相应的评议表。
（三）申报限额（见附件1）。
（四）申报材料：
1. 学校申报公文；
2.《2016年陕西省普通高校优秀教材申报汇总表》（附件2）；
3.《2016年陕西省普通高校优秀教材申报书》（附件3）；
4.《2016年陕西省普通高校优秀教材专家评议表》（附件4）；
5．教材样书2本（套）。电子教材及CAI课件要有光盘及运行说明书。
以上材料一式2份装入档案袋中，并将附件2复印后贴于档案袋表面。
四、报送要求
请于5月20日（星期五）前将申报材料报送至西北工业大学（西安市友谊西路127号）办公楼B座108室，逾期不再受理，同时发送附件2电子版至675690834@qq.com。
五、评选奖励
（一）省教育厅组织专家对候选教材进行评议，公示无异议后确定获奖教材。2016年陕西普通高校优秀教材奖设100项，其中一等奖30项、二等奖70项。
（二）获奖的优秀教材重印时，可在封面上标注“2016年陕西普通高等学校优秀教材”字样。鼓励高校优先选用陕西普通高校优秀教材。
联系人及电话：衡旭辉 何文来（省教育厅高等教育处）
029—88668917
宋克茹（西北工业大学）
029—88493512
陕西省教育厅办公室
2016年3月8日
（全文公开）
附件1
2016年陕西省普通高校优秀教材申报限额表（本科）
序号 |
学校名称 |
限额 |
序号 |
学校名称 |
限额 |
1 |
西安交通大学 |
7 |
30 |
榆林学院 |
3 |
2 |
西北工业大学 |
7 |
31 |
安康学院 |
3 |
3 |
西北农林科技大学 |
7 |
32 |
商洛学院 |
3 |
4 |
西安电子科技大学 |
5 |
33 |
陕西学前师范学院 |
3 |
5 |
陕西师范大学 |
5 |
34 |
西安航空学院 |
3 |
6 |
长安大学 |
5 |
35 |
西安培华学院 |
3 |
7 |
西北大学 |
6 |
36 |
西安翻译学院 |
3 |
8 |
西安理工大学 |
4 |
37 |
西安外事学院 |
3 |
9 |
西安建筑科技大学 |
4 |
38 |
西安欧亚学院 |
3 |
10 |
陕西科技大学 |
4 |
39 |
西京学院 |
3 |
11 |
西安科技大学 |
4 |
40 |
西安思源学院 |
3 |
12 |
西安石油大学 |
4 |
41 |
陕西国际商贸学院 |
3 |
13 |
延安大学 |
4 |
42 |
陕西服装工程学院 |
3 |
14 |
西安工业大学 |
4 |
43 |
西安交通工程学院 |
3 |
15 |
西安工程大学 |
4 |
44 |
西安交通大学城市学院 |
2 |
16 |
西安外国语大学 |
4 |
45 |
西安电子科技大学长安学院 |
2 |
17 |
西北政法大学 |
4 |
46 |
西北大学现代学院 |
2 |
18 |
西安邮电大学 |
4 |
47 |
西安建筑科技大学华清学院 |
2 |
19 |
西安财经学院 |
3 |
48 |
陕西科技大学镐京学院 |
2 |
20 |
西安音乐学院 |
3 |
49 |
延安大学西安创新学院 |
2 |
21 |
西安美术学院 |
4 |
50 |
西安工业大学北方信息工程学院 |
2 |
22 |
西安体育学院 |
3 |
51 |
西安财经学院行知学院 |
2 |
23 |
陕西中医药大学 |
3 |
52 |
西北工业大学明德学院 |
2 |
24 |
陕西理工学院 |
3 |
53 |
西安科技大学高新学院 |
2 |
25 |
西安医学院 |
3 |
54 |
长安大学兴华学院 |
2 |
26 |
西安文理学院 |
3 |
55 |
西安理工大学高科学院 |
2 |
27 |
宝鸡文理学院 |
3 |
56 |
第四军医大学 |
5 |
28 |
咸阳师范学院 |
3 |
57 |
空军工程大学 |
4 |
29 |
渭南师范学院 |
3 |
58 |
第二炮兵工程大学 |
4 |
合 计 |
199 |
2016年陕西省普通高校优秀教材申报限额表（高职）
序号 |
学校名称 |
限额 |
序号 |
学校名称 |
限额 |
1 |
西安电力高等专科学校 |
3 |
20 |
宝鸡职业技术学院 |
3 |
2 |
杨凌职业技术学院 |
4 |
21 |
咸阳职业技术学院 |
3 |
3 |
陕西工业职业技术学院 |
4 |
22 |
铜川职业技术学院 |
2 |
4 |
陕西职业技术学院 |
4 |
23 |
渭南职业技术学院 |
3 |
5 |
西安航空职业技术学院 |
4 |
24 |
延安职业技术学院 |
3 |
6 |
陕西财经职业技术学院 |
3 |
25 |
汉中职业技术学院 |
3 |
7 |
陕西国防工业职业技术学院 |
4 |
26 |
安康职业技术学院 |
2 |
8 |
陕西交通职业技术学院 |
4 |
27 |
商洛职业技术学院 |
2 |
9 |
陕西能源职业技术学院 |
3 |
28 |
榆林职业技术学院 |
2 |
10 |
陕西铁路工程职业技术学院 |
4 |
29 |
西安高新科技职业学院 |
2 |
11 |
陕西航空职业技术学院 |
3 |
30 |
西安城市建设职业学院 |
2 |
12 |
西安铁路职业技术学院 |
4 |
31 |
陕西电子信息职业技术学院 |
2 |
13 |
陕西警官职业学院 |
2 |
32 |
西安东方亚太职业技术学院 |
2 |
14 |
陕西邮电职业技术学院 |
2 |
33 |
西安汽车科技职业学院 |
2 |
15 |
陕西经济管理职业技术学院 |
2 |
34 |
西安海棠职业学院 |
2 |
16 |
陕西青年职业学院 |
2 |
35 |
陕西旅游烹饪职业学院 |
2 |
17 |
陕西工商职业学院 |
2 |
36 |
陕西电子科技职业学院 |
2 |
18 |
陕西艺术职业学院 |
2 |
37 |
西安医学高等专科学校 |
3 |
19 |
西安职业技术学院 |
2 |
|
|
|
合 计 |
100 |
附件2
2016年陕西省普通高校优秀教材申报汇总表
申报学校（章） 联系人： 联系电话：
序号 |
教材名称 |
教材形式 |
主编姓名 |
主编单位 |
出版社 |
出版时间 |
专业类别 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
填表说明：
1.本表使用EXCEL制表软件填写；
2.教材名称、主编单位和出版社应填写全称；
3.教材形式是指文字教材、电子教材、文字+电子教材三类；
4.专业类别是指哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类下设的92个二级类（以教育部颁布的专业目录为准）；
5.此表复印有效。
附件4
2016年陕西省普通高校优秀教材专家评议表（理、工、农类文字教材用）
教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间：
一级指标 |
权重 |
二级指标 |
三级指标 |
最佳状态描述 |
得分 |
总体评价 |
内 容 质 量 (100) |
0.75 |
教学水平(35) |
教学适应性(15) |
符合人才培养目标及本课程教学的要求：取材合适、深度适宜、份量恰当、使用单位多 |
|
|
认识规律性(10) |
符合认识规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养 |
|
结构完整性(10) |
绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全 |
|
科学水平(35) |
先进性(15) |
能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，或体现创新创业教育教学研究的先进成果 |
|
系统性(10) |
能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨 |
|
理论性(10) |
能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际 |
|
思想水平(20) |
思想性(10) |
思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误 |
|
逻辑性(10) |
层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法 |
|
文图水平（10） |
语言文字(5) |
文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动 |
|
图表(5) |
图文配合恰当，图表清晰、准确，符合、计量单位符号符合国家标准 |
|
小计 |
小计得分X0.75= |
编 校 质 量 (100) |
0.20 |
加工水平(55) |
具体内容(40) |
无政治性、科学性、知识性错误，正确反映内容，目录正文一致，参考文献著录准确 |
|
各类符号(15) |
标点、符号、公式、数据、计题单位标准规范 |
|
设计水平(20) |
封面设计(10) |
封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐 |
|
版式设计(10) |
规范、统一，字号字型，序号的使用合理 |
|
绘图水平(15) |
绘图水平(15) |
线画清晰、准确、美观，图文合理，缩尺恰当 |
|
校对水平(10) |
校对水平(10) |
差错率低于万分之零点五 |
|
小计 |
小计得分X0.2= |
印 刷 质 量 (100) |
0.05 |
印制水平(65) |
开本尺寸(10) |
版芯正直，订口、切口、天头、地脚等规格符合要求，翻套正确，纸质厚薄适中，价格合理 |
|
大压墨色(30) |
墨色符合印样，全书均匀一致，压力一致、图版网点清晰光洁，层次丰富 |
|
彩色套印(15) |
翻套准确，色版墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富 |
|
照片插图(10) |
印品压力均匀，墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富 |
|
装订水平(35) |
书页装订(20) |
无缺页、白页、脏页、无颠倒、顶头、倒头，装订平整 |
|
压膜裁切(15) |
压膜坚实，裁切尺寸符合工艺要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皱不裂 |
|
小计 |
小计得分X0.05= |
附加分(10) |
有特色与创新，受益面广 附加分= |
总分= (每项一级指标得分×权重)+附加分，满分为110分。 总分= |
注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。 4-2
评议人： 职称： 工作单位： 年 月 日
续： 2016年陕西省普通高校优秀教材专家评议表（人文社会科学类文字教材用）
教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间：
一级指标 |
权重 |
二级指标 |
三级指标 |
最佳状态描述 |
得分 |
总体评价 |
内 容 质 量 (100) |
0.75 |
思想水平(30) |
思想性(25) |
以马克思主义和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持“三个代表”重要思想，宣扬爱国主义，弘扬民族文化，反映进代特色。能动运用辩证唯物主义、历史唯物主义的方法，全面、准确地阐述本学科的基本理论、概念、分析解决现实中的理论问题和现实问题 |
|
|
逻辑性(5) |
层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法 |
|
科学水平(30) |
先进性(10) |
能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，或体现创新创业教育教学研究的先进成果 |
|
系统性(10) |
能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨 |
|
理论性(10) |
能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际 |
|
教学水平(30) |
教学适应性(15) |
符合人才培养目标及本课程教学的要求；取材合适，深度适宜，份量恰当，使用单位多 |
|
认识规律性(10) |
符合认识规律、富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习举及各种能力的培养 |
|
结构完整性(5) |
绪、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全 |
|
文图水平(10) |
语言文字(5) |
文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动 |
|
图 表(5) |
图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符合国家标准 |
|
小计 |
小计得分X0.75= |
编 校 质 量 (100) |
0.2 |
加工水平(55) |
具体内容(40) |
无政治性、科学性、知识性错误，正确反映内容，目录正文一致，参考文献著录准确 |
|
各类符号(15) |
标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范 |
|
设计水平(20) |
封面设计(10) |
封面、扉页、封底能恰当反映本书内容、构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐 |
|
版式设计(10) |
规范、统一，字号字型、序号的使用合理 |
|
绘图水平(15) |
绘图水平(15) |
线画清晰、准确、美观、图文合理、缩尺恰当 |
|
校对水平(10) |
校对水平(10) |
差错率低于万分之零点五 |
|
小计 |
小计得分X0.2= |
印 刷 质 量 (100) |
0.05 |
印制水平(65) |
开本尺寸(10 |
版芯正直，订口、切口、天头、地脚等规格符合要求，翻套正确，纸质厚薄适中，价格合理 |
|
大压墨色(30) |
墨色符合印样，全书均匀一致，压力一致、图版网点清楚、层次分明 |
|
彩色套印(15) |
翻套准确，色版墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富 |
|
照片插图(10) |
印品压力均匀，墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富 |
|
装订水平(35) |
书页装订(20) |
无缺页、白页、脏页、无颠倒、顶头、倒头，装订平整 |
|
压膜裁切(15) |
压膜坚实，裁切尺寸符合工艺要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皱不裂 |
|
小计 |
小计得分X0.05= |
附加分(10) |
有特色与创新，受益面广 附加分= |
总分=(每项一级指标得分×权重)+附加分，满分为110分。 总分= |
注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。 2
评议人： 职称： 工作单位： 年 月 日
续： 2016年陕西省普通高校优秀教材专家评议表(电子教材及CAI课件用)
教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间：
一级指标 |
权重 |
二级指标 |
三级指标 |
最佳状态描述 |
得分 |
总体评价 |
教 学 指 标 (100) |
0.40 |
教学内容水平(35) |
教学适应性(10) |
符合本学科或课程教学要求，教学目标明确，取材合适，深度适宜，份量适度 |
|
|
认识规律性(10) |
符合学生认识规律、逻辑性强，富有启发性，便于学生学习，有利于学生能力培养 |
|
结构合理性(10) |
教学内容组织及其结构合理，学习路径明确，知识关联清晰 |
|
生动趣味性(5) |
表述知识生动趣味，能引起和保持学习者的学习兴趣和注意力 |
|
科学思想水平(30) |
科学先进性(15) |
能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，或体现创新创业教育教学研究的先进成果 |
|
思想正确性(15) |
符合辩证唯物主义，宏扬民族文化精华，无政治性和政策性错误 |
|
交互反馈水平(15) |
教学交互性(7) |
人机交互性强，学习进度可控，学习路径可选，交互参数可设 |
|
评价反馈性(8) |
习题和思考题质量高，题型适当，设计水平高，操作简便，具有较好的学习评价和反馈 |
|
媒体规范水平(20) |
文字与图表(10) |
文字表达规范，字体、字号和色彩适合阅读，图表清晰准确，符号、公式和计量符合国标 |
|
音视频素材(10) |
讲解、配音和对白的教学水平高，标准普通话播音，视频的制作符合电教片规范 |
|
小计 |
小计得分X0.4= |
软 件 指 标 (100) |
0.30 |
软件运行水平(50) |
软件运行(15) |
软件安装方便、运行正常、可靠性高、兼容性强，退出或中断后恢复原系统状态 |
|
软件性能(20) |
各功能正确无误，划分明确合理，响应速度快 |
|
软件容错性(15) |
软件对错误输入和错误操作的容忍性强 |
|
软件操作水平(20) |
用户指导(10) |
附有用户手册，内容完备，表述简明，便于使用 |
|
操作使用性(10) |
操作界面友好，步骤明确，使用简便 |
|
辅助功能水平(30) |
求助与管理(10) |
求助功能强，具有一定的管理功能 |
|
性价比(15) |
教学软件的教学价比高 |
|
开放扩展性(5) |
具有较好的内容调整、组合、更新和补充等开放性和可扩展性功能 |
|
小计 |
小计得分X0.3= |
媒 体 指 标 (100) |
0.30 |
媒体质量水平(40) |
界面设计(15) |
界面设计简明、布局合理、色彩协调、美观大方、重点突出 |
|
素材质量(25) |
音效质量高，图片录像清晰，动画生动准确，技术指标高 |
|
整体设计水平(35) |
媒体选择(10) |
根据教学内容优选图、文、声、像等媒体类型 |
|
媒体优势(10) |
解决教学重点和难点的水平高 |
|
教学设计(15) |
多媒体教学设计水平高 |
|
智能化水平(25) |
检索书签功能(10) |
检索、学习记录和书签功能较强 |
|
智能性(10) |
具有较好的人工智能性和专家系统性 |
|
媒体辅助功能(5) |
具有多种媒体的学习提示、交叉参考、导航和定位等辅助功能 |
|
小计 |
小计得分X0.3= |
附加分(10) |
有特色与创新，受益面广 附加分= |
总分=(每项一级指标得分×权重)+附加分，满分为110分。 总分= |
注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。
评议人： 职称： 工作单位： 年 月 日
